| Dersin Adı |
Çok Disiplinli Mühendislik Projeleri
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
FENG 497
|
Güz
|
2
|
2
|
3
|
6
|
| Ön-Koşul(lar) |
|
|||||||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||||||
| Dersin Türü |
Zorunlu
|
|||||||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Grup çalışmasıOlgu / Vaka çalışmasıAnlatım / Sunum | |||||||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | - | |||||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||||||
| Dersin Amacı | Dersin amacı, öğrencilerin dördüncü sınıfa kadar öğrendikleri bilgileri kullanarak en az 3 farklı bölümün öğrencilerinden oluşan minimum 5 kişilik gruplar halinde disiplinler arası bir projede çalışmak, bir çözüm önerisi geliştirmek, proje sürecini açıklayan bir rapor hazırlamak ve bu raporu sözlü olarak sunmaktır. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Öğrenci öğrenmiş olduğu mühendislik teknikleri ile çok disiplinli bir takım halinde bir proje tasarlar, analizini yapar ve iş planları hazırlar. Çağdaş araçları kullanarak projenin detaylarını raporlayabilir ve sunumunu yapar. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Proje gruplarının oluşturulması | |
| 2 | Proje gruplarının oluşturulması | |
| 3 | Literatür taraması | Dersin web sayfası (https://fecs.ieu.edu.tr/tr/feng-497-graduation-project) |
| 4 | Literatür taraması | Dersin web sayfası (https://fecs.ieu.edu.tr/tr/feng-497-graduation-project) |
| 5 | Çözüm yöntemi geliştirilmesi | Dersin web sayfası (https://fecs.ieu.edu.tr/tr/feng-497-graduation-project) |
| 6 | Çözüm yöntemi geliştirilmesi | Dersin web sayfası (https://fecs.ieu.edu.tr/tr/feng-497-graduation-project) |
| 7 | Çözüm yöntemi geliştirilmesi | Dersin web sayfası (https://fecs.ieu.edu.tr/tr/feng-497-graduation-project) |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Uygulamaya yönelik takım çalışması | |
| 10 | Uygulamaya yönelik takım çalışması | |
| 11 | Uygulamaya yönelik takım çalışması | |
| 12 | Uygulamaya yönelik takım çalışması | |
| 13 | Rapor yazımı | Dersin web sayfası (https://fecs.ieu.edu.tr/tr/feng-497-graduation-project) |
| 14 | Rapor yazımı | Dersin web sayfası (https://fecs.ieu.edu.tr/tr/feng-497-graduation-project) |
| 15 | Rapor yazımı | Dersin web sayfası (https://fecs.ieu.edu.tr/tr/feng-497-graduation-project) |
| 16 | Sözlü sunum | Dersin web sayfası (https://fecs.ieu.edu.tr/tr/feng-497-graduation-project) |
| Ders Kitabı | Bitirme projesi kılavuzu http://fecs.ieu.edu.tr/tr |
| Önerilen Okumalar/Materyaller | Software Project Management, A RealWorld Guide to Success, Joel Henry, 2004, ISBN 032122342X |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % | |||||||
| Katılım |
1
|
10
|
|||||||
| Laboratuvar / Uygulama |
1
|
40
|
X | X | X | X | X | ||
| Arazi Çalışması | |||||||||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | |||||||||
| Portfolyo | |||||||||
| Ödev |
1
|
10
|
X | X | X | ||||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
10
|
X | ||||||
| Proje |
1
|
20
|
X | X | X | X | |||
| Seminer/Çalıştay | |||||||||
| Sözlü Sınav | |||||||||
| Ara Sınav |
1
|
10
|
X | X | X | X | |||
| Final Sınavı | |||||||||
| Toplam | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
6
|
100
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | ||
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
2
|
32
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
2
|
32
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
14
|
2
|
28
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
1
|
20
|
20
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
10
|
10
|
| Proje |
1
|
30
|
30
|
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
1
|
28
|
28
|
| Final Sınavı |
0
|
||
| Toplam |
180
|
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Matematik, fen bilimleri, matematiğe dayalı fizik, çok değişkenli matematik, türevsel denklemler, istatistik, optimizasyon ve lineer cebir konularında bilgi sahibidir; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinde kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 2 |
Karmaşık Mekatronik mühendisliği problemlerini saptar, tanımlar, formüle eder ve çözer; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçer ve uygular. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 3 |
Algılayıcı, eyleyici, kontrol, donanım ve yazılım öğelerine sahip karmaşık bir elektromekanik sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlar; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygular. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 4 |
Mekatronik Mühendisliği uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirir, seçer ve kullanır; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 5 |
Mekatronik Mühendisliği problemlerinin incelenmesi için deney tasarar, deney yapar, veri toplar, sonuçları analiz eder ve yorumlar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
Mekatronik Mühendisliği disiplini içinde ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışır; bireysel çalışma sergiler. |
-
|
-
|
-
|
-
|
X
|
|
| 7 |
Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurar; etkin rapor yazar ve yazılı raporları anlar, tasarım ve üretim raporları hazırlar, etkin sunum yapar, açık ve anlaşılır talimat verir ve alır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 8 |
Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi sahibidir; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçlarının farkındadır. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk bilincine sahiptir; mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi sahibidir. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi sahibidir; girişimcilik, yenilikçilik hakkında bilinçlidir; sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi sahibidir. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 11 |
Bir yabancı dili kullanarak Mekatronik Mühendisliği ile ilişkili konularda, bilgi toplar ve meslektaşları ile iletişim kurar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 12 |
İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 13 |
Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincindedir; bilgiye erişebilir, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izler ve kendini sürekli yeniler; insanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini Mekatronik Mühendisliği alanıyla ilişkilendirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..